Een paar dagen geleden heeft het ministerie van Onderwijs vier specifieke acties vrijgegeven die onderwijs voor kunstmatige intelligentie empowerment bevorderden.Onder de golf van digitale transformatie van het onderwijs is digitale geletterdheid de “verplichte cursus” van leraren geworden.Zowel frontline -leraren als educatieve experts hebben iets te zeggen.In deze uitgave van Education nodigde Weekly Liu Yanli uit, een professor aan de School of Automation van Tianjin University, die de “AI Assistant” uitnodigde, en Yu Shengquan, adjunct -directeur van de Democratic Progressive Central Education Commission of the Democratic Progressive Central Education Commission of AI Education Application, deelde zijn opvattingen.
Ze heeft 24 uur “AI Aid Teachers” ontwikkeld om online vragen te beantwoorden
”Leraar, ik begrijp dit kennispunt niet in de klas. Ik wil opnieuw leren.” “Hoe kan ik het programmeerontwerp optimaliseren via bestaande gegevens om de voorspellingsfunctie beter te realiseren.” Energiebronnen. Yanli zal haar antwoord “volledige proces en volledige link AI -onderwijs” uitnodigen.Deze virtuele assistent kan praten, vragen beantwoorden, literatuur geven en online ‘onderwijzen’.
De reden waarom de ontwikkeling van “AI Assistant” gerelateerd is aan een reeks problemen die in Liu Yanli’s hart blijven hangen.Hoe digitale technologie diep te integreren met het onderwijzen van inhoud?Hoe te promoten om leraren te promoten om de belangrijkste verandering van onderwijs te worden?Dit zijn ook de zorgen van veel leraren en onderwijs en onderzoekers.
In 2022 was Yuan Cosmic vol van de schijnwerpers. moet echt voldoen aan de behoeften van studenten.”In sommige inhoud konden studenten bijvoorbeeld het klaslokaal niet beheersen, maar leraren opnieuw laten praten is onrealistisch; sommige studenten hebben twijfels tijdens het studeren, maar ze hebben geen manier om in realtime contact op te nemen met de leraar; sommige studenten zijn op het snijden Wetenschappelijke en technologische kennis en cross -kruising Disciplinary Knowledge Research is geïnteresseerd, maar een leraar heeft beperkte energie en kan niet veel studenten tegelijkertijd brengen voor onderzoek … “Gecombineerd met deze problemen die meestal zijn tegengekomen, wilde Liu Yanli de” AI onderwijsassistent “Ze had het nodig.
In 2023 introduceerde Liu Yanli AI -onderwijsassistenten in de cursus. Klaslokaal, de leraar in het onderwijs kan 24 uur online antwoorden;
Digitalisering van het onderwijs is onlosmakelijk verbonden met de rol van leraren.Om een rol te spelen, moeten leraren digitale geletterdheid, interactie tussen mens en computer en synergieën hebben.”Dit is de vereisten van de ontwikkeling van de tijd aan leraren.” Yu Shengquan gelooft dat om innovatieve talenten voor de digitale samenleving te cultiveren, leraren digitale vaardigheden moeten beheersen.Bovendien zijn enkele grote problemen bij de ontwikkeling van het onderwijs, zoals onvoldoende levering van hoogwaardige educatieve middelen, hiaten in stedelijk en landelijk onderwijs, en niet in staat om de geletterdheid van studenten te weerspiegelen in uitgebreide weerspiegeling van studenten, allemaal de zegen van digitaal nodig technologie.Wanneer leraren hun werk en levense efficiëntie willen verbeteren, kunnen ze beter worden behandeld met digitale technologische tools.
”De eerste -tier leraren omarmen digitale technologie om transformatie te bereiken, en het is dringend.” Liu Yanli zei dat onlangs werd vastgesteld dat studenten algemene kunstmatige intelligentietools konden gebruiken.”Leraren zijn het belangrijkste lichaam van prediken en lesgeven. Haar digitale geletterdheid kan niet achter studenten staan.” Ze gelooft ook dat de ideologische waarde van studenten en het opleiden van het denkvermogen van studenten belangrijke verantwoordelijkheden van college -leraren zijn. Een krachtige assistent om beter hoogwaardige talenttraining te dienen.
“Denk diepgaand van het perspectief van onderwijs om na te denken over hoe digitale technologie wordt toegepast op de onderwijspraktijk”
Om de digitalisering van het onderwijs te bevorderen, is het noodzakelijk om na te denken over hoe leraren en technologie efficiënter en hoog kunnen zijn. En het is ook moeilijk.
”Nu is het gebruik van digitale technologieproducten geen probleem. De moeilijkheid is om de integratie en verandering en innovatie van informatietechnologie en professioneel werk van leraren te bevorderen.” De digitale geletterdheid van leraren en meerdere industrienormen zijn geïntroduceerd.In februari 2023 bracht het ministerie van Onderwijs van mijn land “Teacher Digital Literacy” uit, dat de dimensies van digitaal bewustzijn, kennis en vaardigheden van digitale technologie, digitale toepassingen, digitale sociale verantwoordelijkheid en professionele ontwikkeling beschreef en de digitale geletterdheid beschreef die leraren had in de toekomst moeten.Hij is van mening dat “in termen van digitale toepassingen moeilijk is om na te denken over hoe digitale technologie wordt toegepast op de onderwijspraktijk vanuit het perspectief van onderwijs, en vereist dat leraren digitaal onderwijsontwerp, digitale onderwijs implementatie, digitale chemie -evaluatie uitvoeren, Digitaal samenwerkingsonderwijs. “
Liu Yanli gelooft dat het onderwijzen van hervorming voor sommige leraren die gewend zijn aan traditionele onderwijsmethoden, veranderingen kunnen tijd hebben om het gebruik van digitale technologie te begrijpen; sommige leraren hebben de bereidheid om te veranderen, maar digitale geletterdheid en bekwaamheid zijn Niet genoeg.De “moeilijkheid” waarmee ze wordt geconfronteerd, is hoe de functie van “AI Assistant” verder kan worden geoptimaliseerd, dat wil zeggen het combineren van de gepersonaliseerde eisen van studenten en het ontwikkelen van eenvoudige en gemakkelijk uitgebreide intelligente onderwijs- en onderzoekstools, “ik hoop me te concentreren op de huidige verspreide functies Op een software heeft de leraar een instructie uitgegeven, er zijn dia’s, er zijn ook stemmingsklassen en studenten kunnen het snel gebruiken.
Hooglange onderwijs vereist het delen van hoog -kwaliteitsbronnen voor lerarenopleidingen en de wederzijdse hulpprojecten tussen de provinciale regio’s bieden ideeën en methoden voor het oplossen van onderwijsproblemen.
Van 2019 tot 2020 is de Beijing Municipal Education Commission uniform gepland en zal het toekomstige onderwijs van de Normale onderwijs van Beijing High -Innovation worden geïmplementeerd.Leraren in Beijing en Xinjiang zijn op afstand gekoppeld, ter ondersteuning van de online circulatie van de hoogwaardige educatieve bronnen van Beijing door verschillende vormen zoals één -voor -één communicatie en interactieve klaslokalen.Door middel van training, het onderwijs- en onderwijsvermogen van Xinjiang, is vooral de onderwijsmodus en methoden, en het onderwijsontwerpvermogen is nauwkeurig verbeterd.
Bereid de creativiteit van studenten voor door goed gebruik te maken van “dubbelzijdige zwaarden”
Yu Shengquan gelooft dat diep leren en lesgeven de actieve verkenning van leerlingen benadrukken, maar de rol van leraren en hulp van leraren niet verachten, zijn uiterst belangrijk voor het denken en kennisconstructie van studenten.Leraren moeten in staat zijn om enkele problemen te vragen die het denken stimuleren, studenten begeleiden om hun eigen opvattingen en inzicht in hun oorsprong te vormen, hun rationaliteit en beperkingen te zien en vervolgens overeenkomstige begeleiding te geven.
Naar zijn mening wordt digitale technologie gebruikt in het lesgeven als een zwaard met dubbele rand.Leraren gebruiken goed, zoals Tiger, wat zeer nuttig is voor het innovatievermogen en denken van studenten, en het wordt niet goed gebruikt, maar het zal veel negatieve effecten opleveren.
Yu Shengquan heeft in de klas veel digitale technologische applicatiecases bestudeerd.Hij ging naar het virtuele reality -klaslokaal van een school om de Chinese les te volgen met studenten.Toen ik de “Two Yellow Mingson” in het oude gedicht “St Journal” leerde, vroeg de leraar de studenten om een VR -bril aan te trekken, de wilgbomen bij de Spring River uit de wilgbladeren te bekijken en naar de twee gele krekels te kijken schreeuwend.Hij gelooft dat hoewel deze digitale onderwijsmethode levendig is, het niet gepast is. “Het is noodzakelijk om tekst te gebruiken om studenten hun verbeeldingswereld te laten betreden en de schoonheid in poëzie te voelen. En de verbeelding werd weggenomen.”
Het is ook een Chinese les.Van begin tot eind kunnen studenten de artistieke opvatting van de tekstbeschrijving voelen in het begin van het artikel. “Dit is beter dan het effect van de directe output van de leraar, omdat de leraar de studenten respecteert en ze actief technologie gebruiken.”
In wiskundelessen leren sommige leraren studenten om de poppenkarakter van de functie te begrijpen: leraren laten studenten een set x -gesofisticeerde achtergronden maken op het geometrische schilderbord en het beeld van de oom van X en X. “Dit is veel zinvoller dan de Zei leraar direct. “
Hoe leraren lesgeven direct beïnvloedt hoe studenten leren.”Ik hoop dat we door de hulp van kunstmatige intelligentie hoog kunnen onderwijzen -volgens hun aanleg.” Programmering leren. Tijd, maar programmeren is altijd een vaardigheid.
Sommige studenten zullen nadenken over waarom ze leren, en de relatie tussen het werk dat ze in de toekomst willen doen en de huidige leerinhoud.In dit opzicht laat Liu Yanli studenten een VR -bril opzetten, laat ze aan de frontlinie van de industrie, de grenzen van de engineering staan en waarnemen het belang van leren en onderzoek in het toekomstige werk van de toekomst.
”Tijdens het onderwijsproces kunnen leraren niet herhaaldelijk trainen wat studenten kunnen doen. In plaats daarvan moeten ze zich concentreren op het vormgeven van de creativiteit, sociale bekwaamheid, waarden, doorzettingsvermogen, enz. Goede kwaliteit en andere goede eigenschappen van mensen, zodat ze vol kennis, wijsheid zijn en bekwaamheid, en kan de verantwoordelijkheid dragen voor hun leven en de samenleving. “Zei Yu Shengquan.(over)