Tide News Reporter Ding Shan -correspondent Shen Shi Chi Mongi
Guan Kunliang gaf een klas voor studenten.Foto door Zhu Danyang
“Ik heb geen halo, ik ben maar een leraar, dat is alles.”
Toen hij Guan Kunliang voor het eerst ontmoette, was zijn opening als: eenvoudig en direct.
Guan Kunliang is professor aan de School of Life Sciences van West Lake University en het hoofd van het Molecular Cell Biology Laboratory (Guan Kunliang Laboratory).Toen we hem onlangs zagen, was hij in de laatste les voor studenten -celbiologie.Deze les werd gegeven door drie professoren van Yu Xiaochun, Fu Xiangdong en Guan Kunliang.
Guan Kunliang is een internationaal gerenommeerde biochemisch en celbioloog.Hij is ook de ontdekker van dubbel -specifieke eiwitfosfaat, en de winnaar van de American MacArthur Genius Award -Deze prijs is een van de hoogste prijzen in de Cross -sector van de Verenigde Staten en is bedoeld om creatieve talenten te herkennen die een belangrijke rol spelen in sociale ontwikkeling.In augustus vorig jaar accepteerde hij de uitnodiging van de West Lake University en trad hij officieel toe tot de West Lake University en West Lake Lab.
Waarom houden zo’n grote koffie van de leer van studenten?Waarom benadrukte hij “geen halo” op zichzelf?We probeerden deze geleerde te benaderen die terugkeerde uit het buitenland en zijn ware en oorspronkelijke bedoelingen benaderden.
Professor Guan Kunliang maakte recente foto’s.
Dit soort vriendelijkheid moet in je leven worden herinnerd
In 1963 werd Guan Kunliang geboren in het dorp Jingwei, Huxiao Township, Tongxiang County, en is het jongste kind in het gezin.Op 6 -jarige leeftijd leest Guan Kunliang de Elementary School.In die tijd werden de plattelandsgebieden vergezeld door ontberingen en armoede op de weg naar school, maar ze werden diep verbrand in het geheugen van Guan Kunliang.
“Het regent in de winter, en de weg van huis naar school is modderig. Toen hij een kind was, was hij slecht thuis en had hij geen geld om regenschoenen en paraplu’s te kopen.” Leraar was op dat moment een paar jaar ouder dan hij, en de leraar kon het kind niet dragen.
Een andere keer was de nacht voordat hij naar Hangzhou ging om naar de universiteit te gaan.Nadat ze over zijn familie hadden geleerd, kwamen chemische leraren naar zijn huis en gaven 5 yuan als levensonderhoud.Op dat moment was het maandelijkse inkomen van Guan Kunliang’s vader 11 yuan.
“Dit soort vriendelijkheid moet een leven lang worden herinnerd.”
De zorg van de leraar wordt omgezet in voedingsstoffen en energie en ondersteunt Guan Kunliang naar een bredere wereld.Hoe ver hij ook gaat, hij houdt altijd de zorg voor de leraar in gedachten.
In 1982 werd Guan Kunliang toegelaten tot de afgestudeerde studenten van de Chinese Academie van Wetenschappen en scoorde de kans om in het buitenland in de Verenigde Staten te studeren.Daarna was Guan Kunliang bezig met de studie van celgroeiregulatie en tumoren.Voordat hij terugkeerde naar China, was hij een uitstekende professor aan de Universiteit van Californië, San Diego, de Universiteit van Californië.
Hoe verder, hoe duidelijker de herinnering aan het begin van school.Op de campus van West Lake University zijn studenten van drie of twee van tijd tot tijd verstreken.Guan Kunliang wees op een gebouw niet ver weg en vertelde verslaggevers dat dit zijn slaapzaal is.”Bij het studeren aan de voormalige Hangzhou University wonen leraren en klasgenoten op school als deze. Corridors, basketbalvelden, kantines, kunnen overal, overal problemen bespreken.”
Maar in de Verenigde Staten wonen de meeste professoren buiten de school.Dit is anders dan het universitaire leven waar hij naar verlangde. Het leven waarvan hij dacht dat het extreem eenvoudig was op school, naar het werk lopen, onderzoek en klas doen.
Toen West Lake University hem uitnodigde, heeft Guan Kunliang een verzoek gedaan: “Ik wil studenten onderwijzen.”In Guan Kunliang is het belangrijk om een solide basis te leggen voor studenten in het niet -gegradueerde podium.Nu terugkijkend, hebben de gedachten van Guan Kunliang lange sporen in verschillende rapporten-
In 2023 is hij de roterende voorzitter van de “Future Science Award Science Committee” in China. , het wetenschappelijk denken van aangeworven studenten.
Guan Kunliang en de studenten bespraken het probleem.Correspondent Shen is gefotografeerd
Wat wil je in de klas vragen, je kunt me op elk gewenst moment onderbreken
Ondanks dat hij een goed bekende professor was, keek Guan Kunliang vol met rituelen in het “kleine ding” van de klas.Toen hij voor het eerst verscheen in de niet -gegradueerde klasse van West Lake University, veranderde hij opzettelijk in een grijs pak en omringde zijn armen en wachtte aan de deur.
Op dezelfde dag wisselde hij ook ervaring uit met professor FU aan professor Fu uit de co -lectuur.
“Hoe lang moet je je in één les voorbereiden?” Vroeg Guan Kunliang.”Zet andere transacties opzij, het duurt een week als je het allemaal zegt.” Antwoordde Fu Xiangdong.
“Ik ook.” Guan Kunliang voelde hetzelfde.”Als je studenten een glas water geeft, moet je tien vaten hebben.” Zei Fu Xiangdong.
In de Verenigde Staten gaf Guan Kunliang afgestudeerde studenten, maar niet -gegradueerde onderwijs besteedt meer aandacht aan kennis wijd en basic.Voordat hij terugkeerde naar China, was Guan Kunliang lessen aan het voorbereiden van studenten aan de West Lake University.
In zijn kantoor is er een Engelse versie van “Molecular Biology of the Cell” (“Molecular Biology of Cellen”), een internationaal erkend uitstekend leerboek op het gebied van levenswetenschap.Guan Kunliang kocht dit meer dan 1400 pagina’s met boeken in de Amerikaanse boekhandel en maakte gedetailleerde notities in het boek.De verslaggever legde het op zijn hand en woog ongeveer vijf of zes pond.”Ik wil het in de klas gebruiken en ik keerde gewoon terug toen ik terugkeerde naar China.”
Zo’n voldoende voorbereiding brengt natuurlijk goede klassikale effecten op.
Duidelijke en duidelijke celstructuurdiagrammen, dynamische demonstratievideo’s van ATP -component -enzymen … tweedejaarsstudenten Hu Yinliang’s mobiele telefoon namen een scherm vol met PPT -foto’s: “Leraar Guan’s cursuten, met veel visuele visuele video’s, foto’s, foto’s, foto’s, foto’s en foto’s het is erg interessant om te leren.
En deze werden door Guan Kunliang gekozen uit de enorme informatie.
“Wat wil je in de klas vragen, je kunt me op elk gewenst moment onderbreken.”
Hu Yinliang werd de eerste student die “krabben eet”.
Guan Kunliang knikte en antwoordde: “Vanwege het wijdverbreide bestaan van genmutaties, zelfs als mensen van dezelfde voorouder komen, kunnen verschillende mensen en zelfs mensen op verschillende plaatsen verschillen. Horizontale expressie zal de functie van mitochondria verder beïnvloeden.”
Na het luisteren naar de uitleg van de leraar, realiseerde Hu Yinliang zich plotseling.
Guan Kunliang leidde studenten.Correspondent Shen is gefotografeerd
Hoewel ik een leraar ben, geloof me niet helemaal
Wanneer je het kantoor van Guan Kunliang binnenloopt, zul je zijn uniciteit vinden -linksboven in de poort, wordt transparant glas speciaal geïnstalleerd om studenten op elk gewenst moment te laten zien en naar hem toe te komen.
De tweede maand nadat de deur was geïnstalleerd, opende de niet -gegradueerde Weng Gehua de deur met angst.”In die tijd was ik erg in de war over de toekomstige richting.” Bij de ingang van het laboratorium van Guan Kunliang, ontmoette de verslaggever Weng Gehua. ” , Ik langzaam, ik langzaam, ik langzaam, ik langzaam, langzaam, ik langzaam ik langzaam nadenk om de richting van wetenschappelijk onderzoek te nemen.
Guan Kunliang is vaak stil in de klas.In een klas in mei van dit jaar sprak hij over de celdeling, waarbij de Britse wetenschapper Tim Hunt (Tim Hunt) betrokken was en vond hij belangrijke regulerende factor in de celcyclus.Hierover gesproken, Guan Kunliang glimlachte enigszins en vroeg de klasgenoten hier: “Weet je, weet Tim Hunt?”
“Ik ontdekte de experimentele klasse voor studenten.” Vroeg Guan Kunliang zich af en antwoordde zichzelf.
Guan Kunliang gebruikt dergelijke verhalen vaak om studenten aan te moedigen mezelf te wijden aan dagelijks leren en onderzoek.Omdat hij vindt dat wat belangrijk is als het verkennen van de wetenschappelijke grens is wat voor soort wetenschappelijke vooruitzichten moeten worden nageleefd.
“Hoewel ik een leraar ben, weet ik heel weinig, geloof me niet helemaal.” Zei Guan Kunliang in de eerste klasse van studenten.Hu Yinliang, die vaak in de klas vroeg, herinnerde eraan dat elke keer dat hij vroeg, de heer Guan in drie woorden kon antwoorden.”Leraar Guan zei dat hij heel weinig wist. De reden waarom hij zei dat het ons zou kunnen aanmoedigen om nieuwsgierigheid en kritisch denken te behouden.”
In een openbare klas aan de West Lake University noemde Guan Kunliang zo’n verhaal.In september vorig jaar probeerden hij en een geassocieerd onderzoeker de regulering van het Hippo -kanaal te realiseren via een nieuwe regelgevende factor.
“De student heeft biologische informatica geleerd en heeft een voordeel in de verwerking en analyse van biologische informatie. Hij zei dat het niet betrouwbaar is en we moeten respecteren.” Zeer goed.
“Iedereen is gelijk in het gezicht van de wetenschap. Of je nu een professor, een postdoctoraal of een student bent.” Inclusieve wetenschappelijke sfeer. “
Toen de verslaggever vroeg, wat wilde het meest doen na zijn terugkeer naar China?Guan Kunliang kreunde een tijdje en strekte twee vingers uit: de ene is om jonge mensen voor de samenleving te cultiveren, en de andere is om deze jonge mensen te laten leren de wetenschappelijke grens vrijelijk te verkennen.
“Ik wil dat elke student vrij vliegt in de wetenschappelijke hemel.” Zei Guan Kunliang.
“Geef de bron aan”
Rapport/feedback